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A.在教师选择行为之前,起着指导的作用
B.在教师行为的进行过程中,起着自我控制和自我监督的作用
C.在教师行为的进行过程中,起着外在约束和引导的作用
D.在教师行为结束之后,起着自我评价的作用
A.感染性强
B.内控性强
C.示范性强
D.层次性高
A.正确的义务观可以约束和规范教师的行为
B.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量
C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质
D.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系
A.教学
B.科研
C.社会服务
D.管理
A.见利忘义
B.急功近利
C.义利兼顾
D.见利思义
A.以义谋利
B.见利思义
C.义利兼顾
D.重利轻义
A.明确服务社会、服务经济理念,变成果为现实生产力
B.树立合理谋利精神,理清功利道义关系
C.推行服务承诺制,诚信守约
D.立足本职为主,内外兼顾为辅
A.新旧观念的矛盾
B.个人利益与社会利益的矛盾
C.本职工作与兼职工作的矛盾
D.教师集体内部的利益矛盾
A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成
B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强
C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神
D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现
最新试题
师德教育是师德修养的前提和必要准备。
社会思潮对教师理想信念只有消极影响。
师德教育首先应从公民道德谈起,其原因的表述错误的是()
教师的人格仅仅是一个个人问题。
意识具有稳定性,因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限。
“慎独”既是一种道德修养的方法,又是一种道德修养中应达到的境界。
道德信念是道德品质的核心。
与教育职业活动的一般特点相比,高等教育职业活动有其自身的特殊性,以下说法错误的是()
被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是()
开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。