A.整体性原则
B.导向性原则
C.民主性原则
D.科学性原则
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A.导向性原则
B.有效性原则
C.民主性原则
D.科学性原则
E.规范性原则
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
A.婴儿期
B.幼儿期
C.儿童期
D.少年期
E.青年期
A.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
B.“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”
C.我是教书匠”
A.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
B.“教师是人类灵魂的工程师”
C.“我是教书匠”
D.“我是人民公仆”
A.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
B.“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”
C.“我是教书匠”
D.“我是人民公仆”
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
E.多重收获性
A.独奏者
B.伴奏者
C.协助者
D.领导者
E.促进者
最新试题
加快发展()是广大社会成员不断丰富和更新知识的迫切需要。
()是培养高素质人才的摇篮、科技进步的主阵地。
教育目的的主张有哪些派别?()
教育学是在人类教育活动进行了相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的。
社会价值内容类目标具体分为:思想意识方面的目标,政治品质的目标,道德品质的目标,遵纪守法品质的目标。
教学方法的实质可从哪些方面理解?()
教师自我评价结束后,学校领导务必征求意见,可采用的形式有()。
苏联教育家()所著《教育学》把教育归为上层建筑的观点被引进我国,形成了我国的关于教育本质的基本观点。
()是指围绕一定的主题活动而集体讨论。
发展性教师评价会或多或少地削弱教师应有的危机意识、竞争意识和责任意识。