单项选择题以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做（）
A.行动研究
B.校本研究
C.叙事研究
D.比较研究
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1.单项选择题能有效促进个体发展，有效提升和改进教育教学效果的知识是指（）
A.描述性知识
B.预测性知识
C.改进性知识
D.推测性知识
2.单项选择题依据早先在X时间内所获取的信息，对某一现象将在Y时间内发生作出预测的知识叫做（）
A.描述性知识
B.预测性知识
C.改进性知识
D.推测性知识
3.单项选择题研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是（）
A.定量研究
B.叙事研究
C.比较研究
D.定性研究
4.单项选择题在自然环境中，从当事人的视角理解他们行为的意义和对事物的看法，从中提取出研究假设，并对假设进行检验的调查方法是（）
A.定量研究
B.叙事研究
C.比较研究
D.定性研究
5.单项选择题根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和（）
A.事实研究
B.历史研究
C.比较研究
D.描述研究
6.单项选择题以下哪个不属于教育研究的原则（）
A.客观性原则
B.继承性原则
C.创新性原则
D.实践性原则
7.单项选择题注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是（）
A.叙事研究
B.比较研究
C.技术研究
D.行动研究
8.单项选择题通过问卷、调查、访谈及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现时研究的问题，这种研究方法属于（）
A.比较研究
B.描述研究
C.实验研究
D.历史研究
9.单项选择题行动研究要求在具体的教育研究情境中展开，这体现了教育研究的（）
A.真实性
B.创新性
C.生态性
D.反思性
最新试题
按照观察者介入研究活动的程度，可将课堂观察分为（）
题型：单项选择题
教育统计中最常用的离散分布为（）
题型：单项选择题
研究报告的质量取决于（）
题型：单项选择题
问卷一般都是选择题，常采用两点、（）或五点计分。
题型：单项选择题
探究事物存在的理由、隐含的意义、现象产生缘由的研究是（）
题型：单项选择题
（）是小学教育研究工作的最后一环。
题型：单项选择题
如果研究对象不同意研究者使用和发布与他们自身相关的信息，研究者应充分尊重他们的意见，这属于（）
题型：单项选择题
（）是指实验中没有控制组，仅有一个实验组的实验设计。
题型：单项选择题
（）就是运用哲学的原则认识事物现象，并解决具体的问题。
题型：单项选择题
（）以个人经验为基础，以经验分享为导向，其不是对教育情境的简单复制，而是选择具有教育性的主题。
题型：单项选择题