A.客观性原则
B.继承性原则
C.创新性原则
D.实践性原则
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A.描述
B.预测
C.改进
D.解释
A.探索性研究
B.描述性研究
C.解释性研究
D.应用性研究
A.基础研究
B.行动研究
C.比较研究
D.应用研究
A.《教育研究法》
B.《教育问卷法》
C.《教育实脸法》
D.《如何做研究工作》
A.文献法与内容分析法
B.真实验与准实验
C.访谈法与问卷法
D.实验室观察与自然观察
A.观察
B.问卷
C.归纳
D.测量
A.演绎
B.类比
C.分析
D.测量
A.18世纪
B.19世纪
C.20世纪
D.21世纪
A.直觉观察时期
B.以分析为主的方法论时期
C.形成独立学科时期
D.多样化时期
A.是发展完善教育科学理论的基础
B.有助于教育知识的拓展
C.能够用来解决教育实践问题
D.是培养未来教育改革家的重要战略措施
最新试题
设计观察量表的基础是()
某研究者对小学生课业负担过重的原因做深度调查研究比较适合他选用的调查方式是()
()以个人经验为基础,以经验分享为导向,其不是对教育情境的简单复制,而是选择具有教育性的主题。
()是指实验中没有控制组,仅有一个实验组的实验设计。
如果研究对象不同意研究者使用和发布与他们自身相关的信息,研究者应充分尊重他们的意见,这属于()
当一个研究中设计的变量都是清晰明确的,可以进行操作化定义进行准确测量的时候,就可以选择使用()进行研究。
除了录音、录像等仪器设备类观察工具之外,课堂观察研究工具不包括()
()指保护研究对象权益的是保护他们的身份。
小学教育研究的性质不包括()
研究对象构成的集合叫做(),常用“N”表示。