A.“好、明、强”
B.“好、不明、强”
C.“差、明、强”
D.“差、不明、弱”
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A.解冻
B.变革
C.再冻结
D.发展
A.组织文化的表层
B.组织文化的中层
C.组织文化的深
D.与组织文化无关
A.化学实验室
B.操场
C.仓库
D.以上都是
A.在危机产生之前建立
B.在危机一开始就建立
C.在危机达到一定程度时才必须建立
D.在危机发生之后进行总结时建立
A.20世纪30年代
B.20世纪50年代
C.20世纪60年代中
D.20世纪70年代
A.科学管理时期
B.行为学派阶段
C.社会科学原理阶段
D.“管理科学”阶段
A.闵斯特伯格
B.斯科特
C.梅
A.阿德勒
B.荣格
C.威特金
D.卡特尔
A.化学实验室
B.操场
C.仓库
D.以上都是
A.描述生物体构造
B.将经纬交织成幅
C.一种管理过程
D.以上都是
最新试题
某领导不喜欢某下属就把他说成一无是处,这是先入为主偏见。
高校学生成立了各种社团组织或群体,这些正式群体应受到鼓励和保护。
一般而言,同专业的同班同学们是同质结构。
实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。
个体的需要是指由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的()紧张状态
一般而言,学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。
学校组织与其他企业组织或者事业单位组织一样都是经济实体。
美国心理学家亚当斯提出,要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。
妄自菲薄是主体对自我的否定性偏见,对他人的否定性偏见叫歧视。
学校组织内各学院或者各职能部门之间在职责和利益上冲突的解决策略是()