卡尔·罗杰斯1942年出版了（）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。

面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会认知、（）、学会共同生活、学会生存。

为迎接21世纪，英国政府颁布了（），在很大程度上改变了政府的办学思想及管理模式，被视为英国教育改革的里程碑。

（）理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是替代强化。

公民教育是以（）为基本目标。

20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。

布鲁纳在所著的（）一书中，提出了结构主义教学理论。

（）提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。

教育目的是（）；培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。

（）国学校德育的主要内容是公民教育道德教育。