按实验控制程度，教育实验可以分为（）

单项选择题按实验控制程度，教育实验可以分为（）

A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单组实验、等组实验和轮组实验

1.判断题实验的外在效度越充分，实验结果的推广度就越大。

2.判断题准实验就是不控制无关变量的实验。

3.判断题有信度一定有效度。

4.判断题实验的设计和实施要充分发挥无关变量的可变性和它对因变量的影响。

5.判断题试探性实验无须假设即可施行。

6.判断题无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须考虑对它加以控制。

7.判断题随机抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率。

8.判断题研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。

9.判断题多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。

10.问答题请结合经验，论述实验报告中研究方法部分应包括的内容。