导向功能，（）功能，决策功能和（）功能是课程与教学评价的主要功能。

填空题导向功能，（）功能，决策功能和（）功能是课程与教学评价的主要功能。

1.填空题CIPP模式中的（）评价，即要（）、解释和（）课程方案的成绩，并协助决策者决定课程方案是否应该终止、修正或继续。

2.填空题新课程的培养目标应该体现时代的要求，要使学生具有适应（）的基础知识、基本技能和方法，其有健壮的体魄和良好的（）素质。

3.填空题档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确（）与评价目的、收集与（）和反省与评价。

4.填空题复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同（）的学生，采取直接教学和自动（）交替的办法进行教学的组织形式。

5.填空题美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、（）、实施课程、（）五个层次。

6.填空题一般来说，现代教学手段可以分为以下四类：（）、音响媒体、（）和综合媒体。

7.填空题“今天的课程是明天的科技，后天的（）”。课程与教学来自于社会生活，受制于杜会（），同时又影响着社会未来的发展潜力。

8.填空题在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过（）、手势、（）、眼神、（）等来表达。

9.填空题课程组织有两种功能，第一是基于学生的心理发展来安排学生的（），引发学生的学习动机，第二是使学习经验产生最大的累积效果，达成（）。

10.填空题人种学研究又叫实地研究或者（），其有三个典型特征：强调被研究者的经历；强调实地研究并强调“（）”，强调以整体的、全局的观点看问题。