名词解释课程设计的理性主义取向
您可能感兴趣的试卷
- 中央广播电视大学2005--2006学年度第二学期“开放本科”期末考试公共教专业《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷)《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2011--2012学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷)《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2008--2009学年度第二学期“开放本科”期末考试(半开卷)《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2006--2007学年度第二学期“开放本科”期末考试(半开卷)小教等专业《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2009--2010学年度第二学期“开放本科”期末考试(半开卷)《课程与教学论》试题
你可能感兴趣的试题
1.名词解释课程设计
2.名词解释“苏格拉底”式教育法
3.名词解释哲学意义上的教育目的
4.名词解释先行组织者
5.名词解释发现法
6.名词解释操作性条件反射
7.名词解释顿悟
8.名词解释学科的基本结构
9.名词解释形式训练说
10.名词解释人种学研究
最新试题
以下哪国主要实行地方分权型型课程管理模式?()
题型:单项选择题
新教育派认为,教学过程的三要素中,()应该是中心。
题型:单项选择题
有教师指导是教学的基本特征,教师作为教学的基本要素,所应具备的特征有()。
题型:多项选择题
试述课程内容组织的原则。
题型:问答题
勒课程目标研究的特点是什么?
题型:问答题
下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()
题型:单项选择题
奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是哪个()
题型:单项选择题
儿童中心、“做中学”的课程与教学观,主要是受()哲学流派的影响?
题型:单项选择题
教学模式的本质特点是()。
题型:单项选择题
课程与教学目标的()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“()”和“技能领域”。
题型:填空题