分析心理学对课程与教学的影响？

按照课程的类型，学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（）。

根据艾斯纳（E. W. Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用   （）。

任何教学模式都是由一定的指导思想、目标、程序、策略和评价等基本要素有机构成的整体，自身都有一套比较完整的结构和机制，这体现了教学模式的（）。

（）是教学模式结果要素中的的核心因素，对其它因素具有指向和制约作用，也是教学评价的标准和尺度。

以下哪国主要实行地方分权型型课程管理模式？（）

试述课程内容组织的原则。

下列哪位是课程设计目标模式的主张者？（）

教学过程是一个教育信息传播的过程，传播过程中有四个要素，即（）。

简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。