教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题的方法是（）。

学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）、（）以及（）同（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。

陈鹤琴1917年创办星萌幼稚园。

角色游戏是幼儿通过扮演角色反映生活，反映人与人之间的关系。

应扩大四岁儿童的生活视野，引导幼儿有注意地观察周围的各种生活现象，在观察活动中可以不断的增长见识。

游戏规则可以规范幼儿在游戏中的动作和行为，保证游戏任务的完成。

人们常称表演游戏为“塑造工程师的游戏”。

游戏是幼儿消除生活情境中产生的忧虑和紧张感，向自信和愉快情感过渡的方法。

最早开始创立学前教育理论的是（）。

在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。