A.独立组合的方式
B.相互渗透的方式
C.相互整合的方式
D.强调某领域活动的方式
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A.认知
B.行动
C.情感
D.语言
A.在低结构的幼儿园课程中可以看到
B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
D.在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
A.幼儿园教育活动包括幼儿园课程
B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
C.幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
D.幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
B.应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
C.应通过强化塑造儿童的行为
D.应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
A.心理学
B.社会学
C.哲学
D.教育学
A.个体适宜性
B.整体性
C.实践性
D.标准化
A.课程即教学科目
B.课程即学习者所获得的经验
C.课程即目标
D.课程即师生的对话
A.减少儿童活动转换的困难
B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
C.使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡
D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
A.词汇
B.口语表达
C.讲述与朗诵儿童文学作品
D.书写
A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
C.关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递
D.强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
最新试题
“我们把红颜色和黄颜色混在一起,看看会变成什么颜色?”属于()
提问的方式主要有回忆式提问、()、理解式提问、运用式提问、评价式提问等。
()是指教师把人和物的具体形象、场面的情景气氛、事物的发展经过等,向幼儿描述和讲述出来的一种行为方式。
养成良好的生活习惯对于幼儿的()有重要的作用,教师要持之以恒地通过各种活动培养幼儿的良好生活习惯。
不同的年龄班有不同的语言教育重点,但在教育过程中每一阶段的年龄班在语言、()、语法三方面均有涉及。
下列属于3-4岁幼儿节奏能力发展的特点的是()。
幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的特点,提高幼儿对健康的认识,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的(),是保持和促进幼儿健康发展的系统教育活动。
评课的原则是坚持以()为本,从有利于教学的诊断和正确的导向出发,坚持评教与评学相结合。
()是对照教学活动目标,对教师和幼儿在教学过程中的活动及这些活动所引起的变化行价值判断。
3--4岁幼儿语言教育的重点在于进行()教育。