A.存在主义
B.实用主义
C.唯理论
D.经验论
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A.独立组合的方式
B.相互渗透的方式
C.相互整合的方式
D.强调某领域活动的方式
A.认知
B.行动
C.情感
D.语言
A.在低结构的幼儿园课程中可以看到
B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
D.在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
A.幼儿园教育活动包括幼儿园课程
B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
C.幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
D.幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
B.应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
C.应通过强化塑造儿童的行为
D.应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
A.心理学
B.社会学
C.哲学
D.教育学
A.个体适宜性
B.整体性
C.实践性
D.标准化
A.课程即教学科目
B.课程即学习者所获得的经验
C.课程即目标
D.课程即师生的对话
A.减少儿童活动转换的困难
B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
C.使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡
D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
A.词汇
B.口语表达
C.讲述与朗诵儿童文学作品
D.书写
最新试题
()就是指旁观者对教学活动进行仔细观察的活动,它对于了解和认识教学活动有着极其重要的作用。
幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的特点,提高幼儿对健康的认识,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的(),是保持和促进幼儿健康发展的系统教育活动。
按照自己的喜好收集各种可用于美术创作的材料,将它们分类、整理存放,并会根据需要恰当地运用,这是()幼儿在工具与材料使用方面的培养目标。
讲述的命题一般是由()提出或制定的。
不同的年龄班有不同的语言教育重点,但在教育过程中每一阶段的年龄班在语言、()、语法三方面均有涉及。
组织幼儿园教育活动的基本技能主要有导入技能、讲解技能、()、观察技能、演示技能、评价技能、现代教育技术的应用技能等。
学前儿童绘画可以分为三个时期,分别是涂鸦期、()、形象期。
幼儿园体育教学活动的结束环节应进行()活动。
()即说出教学过程的整体安排。
中间环节是整体活动的核心部分,一般占总时间的()。