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A.将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
B.组间设计的优点是:可以进行比较;缺点是:两组被试相等的假设难以得到保证,各种无关变量的控制,两组也难以做到完全相等。因此,对实验结果的解释上,可靠性就要降低
C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
D.事前测定,是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定,事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异,就不能被认为是实验处理的结果
A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码
B.常见的一些编码有:过程编码,活动编码,策略编码和行为编码
C.过程编码指对事物过程的编码,其编码名称是阶段和步骤
D.活动编码指按照一定的种类进行的内容编码
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()是对孩子进行长期的细致的观察记录,将观察资料作为得出某些关于人类发展的推断结论的依据。
各种观察方法的实用性意义可从生态意义、独特意义、常模意义和()四个方面评价。
为了测量婴儿的气质特征,研究者常用的方法有两种:访问父母与父母问卷。
定量研究方法与定性研究方法常常不同时出现在一个研究中。
探索性研究常采用的研究方式包括()
婴儿研究中,获取被试的关键问题是要得到父母的赞同。而对于研究本身来说,更重要的问题在于()。
()是用来探讨教育中一般的规律或因果关系的方法,在儿童道德教育领域,常用实验法研究各种改善儿童行为的方式或手段的有效性。
在研究儿童个性与性格问题时,鉴于幼儿自我表达能力的局限,研究者可以采用父母与教师问卷法收集相关数据。
选题最重要的标准是有价值、有新意。
儿童的社会化,即儿童不断地适应社会,从生物实体向社会实体过渡的过程。