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A.屏幕的高度的选择一般为从屏幕到观众席最后一排座位距离的1/6,这样能让每一排的观众都能清楚地看到投影画面的内容
B.屏幕到第一排座位的距离应大于3倍屏幕的高度
C.屏幕底部距离观众席所在地平面至少要有200厘米左右
D.屏幕尺寸的选择不取决于演示教室的面积或者学生座位的多少
A.学习气氛;有效的
B.学习环境;创造性
C.教学模式;高效的
D.教学氛围;针对性
A.计算型、模型构成型和情境模拟型
B.计算型、模型构成型和对真实问题解决型
C.模型构成型、发现学习型和对真实问题解决型
D.探究型、模型构成型和情境模拟型
A.音调
B.音响
C.音色
D.立体声
A.音色
B.音响
C.方位
D.强度
A.生理成分、情感成分、意志成分
B.认知成分、情感成分、意志成分
C.社会成分、认知成分、情感成分
D.社会成分、生理成分、情感成分
A.学习风格的意志成分,如坚持性、是否善于言语表达、是否动手操作等
B.学习风格的情感成分,如学习兴趣、态度、焦虑、价值观等
C.学习风格的生理倾向成分,如对学习环境中声音、光线、温度、学习时间及不同感觉通道的偏爱等
D.学习风格的社会倾向成分,如喜欢独立或结伴学习、竞争和合作学习等
A.组织;资源
B.元认知;资源
C.计划;组织
D.研究;元认知
A.教育技术物理观
B.教育技术系统观
C.视听教学论
D.视听传播论
A.建立反馈环节
B.防止信道干扰
C.共同经验领域
D.获取有效信息
最新试题
()认为学习包括三个同时发生的过程:习得、转换和评价。并大力提倡发现式教学。
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内,不在活动之外,它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标,因为行动本身就是一种动力。相反,外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外,这时人们不是对学习本身感兴趣,而是对学习所带来的结果感兴趣。
学校教育技术管理工作包括哪些方面?
刺激控制教学模式由定义目标行为、评价初始行为、制定联结计划、实施联结计划和评价联结计划等五个阶段组成。
具有外部动机的学生一旦达到了目的,学习动机便会上升;另一方面,他们具有好奇心,喜欢挑战,在解决问题时具有独立性,为了达到目标,他们往往选择带有挑战性的任务。
简述学习资源的形态。
尽管各种学习理论之间对于学习的认识存在有巨大的分歧,但是,在首先要通过人的感觉器官获取信息这方面都是一致的,因此,用人体的感觉器官获取信息是人开始学习的第一内容。
为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者(advance organizer),并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。
下列关于问题解决型表述中错误的是()。
下列关于S-P表排列的陈述中,有错误的是()。