考试成绩的分数就是教学评价。

将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。

学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。

教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。

（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素：（）。

如果要避免搜索某个词语，可以在这个词前面加上一个减号（“-”，英文字符）。在减号之前必须留一空格，“-”和检索词之间也必须留空格。

老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系，最适合采用的评价方式是（）

关于试卷的区分度，下面说法不正确的是（）

以下不属于评价微课教学设计指标的一项是（）