填空题自夸美纽斯以后逐渐确立起来的“可接受性原则”、“循序渐进原则”、“直观性原则”等教学原则在教学理论与实践界盘踞了300多年。赞可夫突破了传统教学论只注重知识与技能教学的目标取向,力图把()的掌握、()发展、()发展统一起来,并用20多年的实验证明了其新教学论原则的可行性。
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