A.情感教育
B.艺术教育
C.素质教育
D.思想教育
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A.普及艺术基本知识
B.将每一个人都培养成艺术家
C.健全审美心理结构
D.陶冶人的情感
A.装潢、广告设计
B.戏剧演出业
C.生产与销售书籍、报刊等产品
D.生产与销售影视、音乐等产品
A.复制
B.扩张
C.消解
D.个人主义
A.培养审美创造力
B.提高审美能力
C.树立正确的审美观
D.塑造完美人格
A.大众文化的发展,不是历史的偶然
B.大众文化不是精英文化的对立面
C.大众文化是消费社会的产物
D.大众文化是工业社会中产生,并在后工业社会中迅速发展
A.文化思辨性
B.文化阐释性
C.文化批判性
D.文化反思性
A.马斯洛
B.伦勃朗
C.克罗伯
D.泰勒
A.家庭情感美育
B.家庭艺术美育
C.家庭游戏美育
D.家庭环境美育
A.德国人康德
B.加拿大人麦克卢汉
C.美国人麦克卢汉
D.中国人朱光潜
A.精神文化系统
B.物质文化系统
C.流行文化系统
D.制度文化系统
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关于美与美学,以下说法正确的是()。
印度音乐具有以下()等美学特征。
审美心理学派认为()。
关于审美起源“巫术与图腾崇拜说”的理论内容,以下说法正确的是()
关于学习美学的意义,以下说法错误的是()。
100多年来,人类学、考古学、美学和艺术学的研究,为我们勾勒出一幅人类史前艺术与审美活动的图景,其中主要包括()等。
典雅在西方,就是17世纪()的宫廷趣味
在美的产生过程中,人们对实用价值的认识先于对审美价值的认识。从实用价值到审美价值的过渡中,()起了中间环节的作用。
关于审美起源“游戏说”的理论内容,以下说法正确的是()。
关于审美发生的“劳动起源说”,下列说法正确的是()。