教育社会学其学科的逻辑起点和研究目的都在于教育的本质性功能，为教育促进人的发展和社会的进步创造条件和提供理论依据。

人类群体生活是建立在物质资料生产的基础上。

社会制度是一个系统，由各种不同要素组成，包括（）。

现代科学发展的两大特征是：各门科学互相渗透性的增长和（）不断扩大。

人最基本的需要，包括人的主要需要，如对食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下属于人基本需要的是（）。

许多社会学家把教育过程看成是人的社会化过程，因为社会化常常是在一定的民族和国家的教育制度中进行的。

根据联合国教科文组织的规定，非正规教育是指无需报名注册手续即可上课或参加，教学关系和目的不甚明确的教育形式。

（）是人们行为的规范、做事的方法、行动的蓝图。包括习俗、禁忌、法律、道德。

自19世纪上半叶，（）创立社会学以来，社会学家是比较关注教育研究的。

霍曼斯在他的交换理论中提出的普遍性命题是（）