社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用（）的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。

现代科学发展的两大特征是：各门科学互相渗透性的增长和（）不断扩大。

文化差异论认为，低阶层子女的学业成就受挫折的原因在于文化被剥夺，主导文化环境不利于他们智力发展和学业成功。

运用系统论分析学校社会组织的是以帕森斯为代表的（）。

最早提出本能是人的内在能力理论的是英国心理学家（），他在1908年出版的《社会心理学导论》中提出。

自19世纪上半叶，（）创立社会学以来，社会学家是比较关注教育研究的。

“规范”学科时期，教育社会学已经有较系统的理论，已经向社会学靠拢。

从布劳和邓肯开辟社会分层研究以来，家庭如何影响人们的教育获得成为了教育不平等社会学的研究主题。

美国在（）年发表了《美国2000年：教育战略》，号召全国人民“必须学习不止，要把一个处于危机中的国家变成一个全民皆学之邦”。

学校教育与社区教育的区别是它们分别在教育对象、内容、形式、师资条件和运作机制等方面有所不同。