韦伯企图用阶层的概念取代阶级的概念，因为二者是没有根本差别的。

从布劳和邓肯开辟社会分层研究以来，家庭如何影响人们的教育获得成为了教育不平等社会学的研究主题。

教育经费是制约教育发展的关键因素，它的投入程度。使用方式对教育发展影响甚大。

中国古代思想家（）提出“富民”与“教民”的思想，认为“教”在国家的发展具有重要的地位。

社会体系是指处于一定社会情境中的两个或两个以上个体或群体，在相对稳定的交互关系基础上形成的社会行动单位。

最早运用社会冲突理论来研究社区的是美国学者（）。

如果将教师职业与国家公务员的其他职业相比较，可以发现大概有高于型、持平型、和低于型三种。

根据联合国教科文组织的规定，非正规教育是指无需报名注册手续即可上课或参加，教学关系和目的不甚明确的教育形式。

前苏联的教育学家克鲁普斯卡娅等人于（）提出的班级集体理论，认为班级集体是群体的最高形式。

社会制度是一个系统，由各种不同要素组成，包括（）。