A.默顿
B.托马斯
C.迪尔克姆
D.奥格本
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A.行为系统
B.关系系统
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A.差异交往理论
B.失范理论
C.标签理论
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A.综合国力
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A.杜尔克姆
B.托马斯
C.帕森斯
D.奥格本
A.可持续发展
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C.新发展观
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C.历史的
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A.民主化
B.多党制
C.世俗化
D.议会制
A.自然环境
B.组织结构
C.生活方式
D.社会基本结构
A.经济分层
B.政治分层
C.社会资源分层
D.职业分层
A.马克思
B.韦伯
C.帕累托
D.迪尔凯姆
最新试题
前苏联的教育学家克鲁普斯卡娅等人于()提出的班级集体理论,认为班级集体是群体的最高形式。
现代科学发展的两大特征是:各门科学互相渗透性的增长和()不断扩大。
许多社会学家把教育过程看成是人的社会化过程,因为社会化常常是在一定的民族和国家的教育制度中进行的。
自19世纪上半叶,()创立社会学以来,社会学家是比较关注教育研究的。
根据联合国教科文组织的规定,非正规教育是指无需报名注册手续即可上课或参加,教学关系和目的不甚明确的教育形式。
运用系统论分析学校社会组织的是以帕森斯为代表的()。
冲突学派的理论大体上可以分为()。
教育经费是制约教育发展的关键因素,它的投入程度。使用方式对教育发展影响甚大。
弗劳德在他的()一文中认为儿童所处的社会环境发生巨大变化,教师道德权威影响力不断削弱,同辈群体的作用在加强。
教育社会学其学科的逻辑起点和研究目的都在于教育的本质性功能,为教育促进人的发展和社会的进步创造条件和提供理论依据。