下面哪些属于美国幼儿智力开发运动（）

卢梭认为（）是指遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育。

欧文幼儿学校非常重视幼儿的（），另外还开展舞蹈、音乐和军事训练活动。

（）将蒙养园纳入了真正的教育机构之中，这标志了学前教育地位的提高。

卢梭认为（）是指教育者对受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用。

张宗麟在《幼稚园的社会》一书中提出幼稚园各种活动都应当是倾向于（）的，因为教育的灵魂乃在于培养适合于某种社会生活的人。

卢梭认为自然教育的目的是（），即天性得到自由发展的人。

古希腊的学前教育以斯巴达和雅典两个城邦为典型，（）学前教育以培养和谐发展的人为出发点，其教育内容比较全面。

随着《奏定学堂章程》的颁布和推行，中国的学前教育机构开始出现。清末创办的蒙养院可分为（）。

新中国成立后，学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成，其中（）包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。