原始社会末期出现的对儿童进行社会公育的机构名为（）

母系氏族公社时期儿童公育的主要内容有生存教育、做人教育、社会教育以及（）。

卢梭认为（）是指教育者对受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用。

杜威在强调教育在儿童本能生长方面的本质作用这一认识的基础上，提出了著名的（）思想。

卢梭认为（）是指遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育。

张宗麟在《幼稚园的社会》一书中提出幼稚园各种活动都应当是倾向于（）的，因为教育的灵魂乃在于培养适合于某种社会生活的人。

新中国成立后，学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成，其中（）包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。

美国著名的哲学家和教育家杜威的教育思想的理论基础有（）。

柏拉图提出学前教育的主要内容是（）。

（）以其子女为对象，研究家庭教育，写了《家庭教育》一书。