明代中叶著名的思想家、教育家（）著有关于儿童教育的论著《训蒙大意示教读刘伯颂等》。

在行为课程中，为了使幼儿获得完满的学习结果，张雪门将教学活动计划分为（）三个部分。

陈鹤琴以其长子一鸣为对象，从出生时起，逐日对其身心发展变化和各种刺激反应进行周密的观察和实验，写成（）一书。

古代儿童家庭教育的原则为（）。

张宗麟强调在实施社会化课程过程中应特别注意培养儿童的（）。

（）以其子女为对象，研究家庭教育，写了《家庭教育》一书。

新中国成立后，学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成，其中（）包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。

昆体良提出儿童教育应（），认为未来雄辩家的培养和教育是伴随着婴儿的出生而开始的。

南京临时政府成立后，在蔡元培的主持下，对封建主义教育进行了全面改革，主要包括（）。

柏拉图提出学前教育的主要内容是（）。