多项选择题测试的信度和效度的关系（）。
A.效度不高，信度高也没有意义
B.效度是信度的前提
C.信度高，效度一定高
D.信度是效度的前提
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1.多项选择题对比分析的心理学理论基础是（）。
A.行为主义
B.认知心理学
C.迁移理论
D.普遍语法
2.多项选择题进行语言要素教学时以哪两级语言单位为重点？（）
A.语素
B.词
C.句子
D.话语
3.单项选择题被称做“现代语法翻译法”的教学法是（）。
A.视听法
B.认知法
C.阅读法
D.自觉实践法
4.单项选择题对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。
A.对比分析
B.偏误分析
C.中介语理论
D.文化适应假说
5.单项选择题中国人对长辈、上级不能直呼其名的情况体现了语言哪个方面的文化因素？（）
A.语构
B.语义
C.语用
D.语音
6.单项选择题HSK是下列哪种测试类型？（）
A.水平测试
B.成绩测试
C.诊断测试
D.潜能测试
7.单项选择题（）语法学派的出现，称为“乔姆斯基革命”，开拓了语言研究的新领域。
A.功能主义语言学
B.转换生成语法
C.结构主义语言学
D.历史比较语言学
8.单项选择题发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。
A.历史比较语言学
B.结构主义语言学
C.转换生成语言学
D.社会语言学
9.单项选择题课堂讨论属于哪种练习方法？（）
A.机械性练习
B.有意义的练习
C.交际性练习
D.感知性练习
10.单项选择题汉字形体中具有组字能力的结构单位是（）。
A.笔画
B.部首
C.部件
D.笔顺
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第二语言教学的学科理论基础主要包括哲学（）。
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学习者的（）一般表现为：场依存性与场独立性，冲动型与沉思型，容忍倾向与排他倾向。
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为什么说课堂教学是中心环节？
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试论第一、第二语言学习的区别特征。
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对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，谈谈你对这个教学原则的理解。
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从课程设置的角度看，《汉语教程》、《实用汉语课文》一类的教材属于（）。
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“一位中国老师请一个外国学生到他家吃饭，说：“你下个星期六来我家吃饭，好吗？”这个学生欣然答应。可是，这位老师万万没有想到，这个学生竟在老师发出邀请的星期六就来了，这位老师毫无准备，十分尴尬。“请分析这种现象的原因。
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面对外国留学生，以下做法不正确的有（）
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