20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。

填空题20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。

1.填空题所谓（）与（）的观点，是横向和纵向两个维度对中介语进行定义。

2.填空题一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。

3.填空题与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。

4.填空题习得是指在（）、（）、（）学习语言。

5.填空题教材编写的原则包括（）、（）、（）、（）。

6.填空题对外汉语教材的基本属性是：（）、（）、（）、（）和（）。

7.填空题对外汉语语音教学的两种基本方法是（）和（）。

8.填空题构成对外汉语教学的四个核心因素为（）、（）、（）、（）。

9.填空题结构与功能结合的教学法的中心原则为（）。

10.填空题相对直接法要求控制使用学生的（）或（），缩小语言知识教授的（），增加（）和（）等内容。