游戏材料的开发与制作的基本原则（）

设计活动与手工制作一脉相承，同源而异流。

游戏材料的更新不是盲目的更换，一般是弃旧添新。

学前儿童手工的操作过程是集（）为一体的学习活动。

幼儿园环境设计包括内外墙饰、游乐设施、组合玩具、安全地面、山水景观、环境雕塑、活动室、寝室、专用教室、活动区角、公告栏，但不包括楼梯间、过道、盥洗室、课桌椅等。

游戏材料是幼儿的操作工具，它具有（）等特点

学前儿童手工教育是在教师目的、有计划的引导下，幼儿通过对工具材料的心理操作和实际操作，创造出占有一定空间的、可视可触的具体形象活动过程。

纸偶，可利用纸卷筒（添画）成型、折叠添画成型或纺织品的边角料制作成型，各种手套稍加改造也可成型

在幼儿园，结合教育教学内容和优秀的幼儿文学作品，多采用简便易行的提线木偶

幼儿园科技小制作是利用身边可取的简易材料，制作具有一定科学原理、科学知识或展示基本工作原理、功能或外观，并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。它是启迪幼儿的心智，发展幼儿动手能力的一种有益的综合性操作活动