单项选择题美育的第五个阶段是()
A.青少年的美育
B.学龄前的美育
C.老年人美育
D.大学生美育
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题人生第一阶段的美育是()
A.孕妇的美育
B.胎儿的美育
C.幼儿的美育
D.小学阶段的美育
4.多项选择题美育是()的教育,内容是()。
A.礼
B.序
C.乐
D.和
5.单项选择题美育是通过维护每个人()的和谐来维护人际关系的和谐。
A.精神
B.素质
C.认知
D.行为规范
6.单项选择题审美能力是()的能力。
A.体验生活
B.体验人生
C.认识自我
D.认识美
8.判断题席勒认为游戏冲动不能等同于审美冲动。
10.多项选择题认为美育是情感教育其来源是康德的()三分法
A.知
B.行
C.情
D.意
最新试题
在食品上,人们要求“色香味”俱全,其中“色”主要是()。
题型:单项选择题
“美在关系”论,首先真正进行系统阐述的是()。
题型:单项选择题
英国的爱德华・布洛在1912年出版的《心理距离》一书,用()。
题型:单项选择题
不论在东方还是在西方,在18世纪以前都没有独立的美学学科的存在,
题型:判断题
康德在《判断力批判》中给美所作的第一规定是()。
题型:单项选择题
雄鸟在雌鸟面前展示其色相俱美的羽毛,这是()。
题型:单项选择题
马克思从《1844年经济学--哲学手稿》开始()。
题型:单项选择题
“通感”是美感的一种主要心理功能。
题型:判断题
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中把人的本质看成是()。
题型:单项选择题
人的审美感受正是在以往审美经验记忆的基础上推陈出新而获得的。
题型:判断题