简述人的身心发展的动因及其规律。

问答题简述人的身心发展的动因及其规律。

1.判断题卢梭的教育目的是要为天赋能力的发展提供充分的条件，它应该与儿童的心理发展的规律协调一致。（）

2.多项选择题人的身心发展的规律具有（）等规律。

A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性

3.多项选择题赞科夫提出一般发展的教学原则是（）。

A.以高难度进行教学
B.以高速度进行教学
C.理论知识起主导作用
D.掌握学科的基本结构

4.多项选择题赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则是（）。

A.高难度原则
B.高速度原则
C.掌握学科结构原则
D.发现学习原则
E.以理论知识为主导原则

5.单项选择题心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。

A.弗洛伊德的发展心理学理论
B.华生的发展心理学理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.维果茨基的“最近发展区”理论
E.赞科夫的“一般发展”理论

6.单项选择题遗传素质在人的发展中起（）。

A.主导作用
B.决定作用
C.不起作用
D.生理前提作用

7.单项选择题人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
D.自然环境在人的身心发展中起决定作用

8.单项选择题在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。

A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性

9.单项选择题在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。

A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性

10.单项选择题“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。

A.环境
B.遗传
C.教育