A.学会生存
B.培养完人
C.学会认知
D.学会做事
E.学会学习
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.时代性
B.融合性
C.发展性
D.适度超越性
E.类主体性
A.社会本位论
B.生活本位论
C.经济本位论
D.文化本位论
E.个人本位论
A.基础性
B.教育性
C.先导性
D.服务性
E.全局性
A.生产力
B.自然环境
C.政治经济制度
D.科学文化
E.人口质量
A.职业素质
B.劳动能力
C.身体素质
D.生存能力
E.科学文化素质
A.《史记》
B.《论语》
C.《学记》
D.《墨子》
E.《战国策》
A.教学论
B.学校管理学
C.教育心理学
D.德育论
E.教育原理
A.教育是提高经济效益的重要前提
B.教育是知识经济社会发展的重要因素
C.教育具有传递-保存文化的功能
D.教育是知识创新的重要基础
A.社会环境
B.自然环境
C.人口数量
D.生产力
A.教育的人口功能
B.教育的经济功能
C.教育的政治功能
D.教育的文化功能
最新试题
用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系,其最终目的在于唤醒人们的意识,使其具有自动追求理想价值的意志,并使文化有所创造,形成与发展新的文化教育目的观是()。
“教育史为人的未来的完满生活做预备”,这句话出自()。
根据上面的故事,分析环境对人的发展产生的影响,你从中受到的什么启发?
卢梭认为,进行道德教育的时期应该在()。
“教师”术语的教育学意义是指()。
“教也者,长善而救其失者也。”出自()。
2001年6月召开全国基础教育工作会议,对当前学制新规范作出了新规定,要逐步实现向()学制过渡。
学生身心发展处于急剧变化的时期是()。
为21世纪实现人与自然、社会的协调的可持续的发展,教育应确立的主题是()。
“教育学通常被理解为教的科学和艺术”这句话出自教育家()。