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A.属性
B.根本属性
C.一般属性
D.特殊属性
A.普通的矫正教育
B.特殊的矫正教育
C.广义的矫正教育
D.狭义的矫正教育
A.规定性定义
B.规范性定义
C.描述性定义
D.纲领性定义
A.最直接的因素
B.最主要的因素
C.最本质的因素
D.最基本的因素
A.第二要素
B.第三要素
C.第四要素
D.第五要素
A.主导性
B.主动性
C.组织性
D.开创性
A.违法犯罪行为
B.违法犯罪者
C.矫正教育设施
D.矫正教育对象
A.矫正教育目的
B.矫正教育影响
C.矫正教育者
D.矫正教育内容
最新试题
国际协议和公约只是宣布了国际上囚犯权利的一般准则,要使这些权利得以实现,有待于各国国内法以立法方式予以确认。
英国制定了“拘留变更执行令”,规定吸毒者可以选择到戒毒机构接受治疗,不强迫吸毒者接受治疗。
1946年日本颁布了新宪法,在监狱管理方面引进西方监狱制度,改变了监禁主义的单纯苦役惩罚,把惩戒、预防、矫正、重返社会作为监狱的目的。
心理矫治的意义在于:成功的社会生活需要稳定的经济基础,如果囚犯有谋生的职业技术,回归社会后就能正常生活不再犯罪,通过技术培训可以增加就业机会。
1992年成立的加拿大矫正署劳动服务公司式囚犯劳动的重要媒介。相关研究表明,参加加拿大矫正署劳动服务公司的囚犯重新犯罪率降低,就业率升高。
集体家庭是将未成年犯罪人安置在适合的家庭中,由父母替代进行照管的转处措施。
加拿大社区矫正的特点有哪些?
英国在中世纪建立了很多感化院,最著名的是布莱德威尔感化院。
美国非监禁矫正的特点有哪些?
美国把吸毒屡教不改者送上法庭,并判处5—13年监禁及3—12下鞭刑。