A.客观要件
B.实质要件
C.优先要件
D.主观要件
E.文体要件
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你可能感兴趣的试题
A.客观性条件
B.前提性条件
C.实质性条件
D.文体性条件
E.优先性条件
A.确定教育目标
B.选择和形成学习经验
C.有效地组织学习经验
D.实施评价
E.总结验收
A.认识
B.调节
C.评价
D.指导
E.规劝
A.伏尔泰
B.约翰·霍华德
C.孟德斯鸠
D.卢梭
E.奥古斯特·孔德
A.备课专业化
B.评估专业化
C.聘任专业化
D.教学专业化
E.培养和培训专业化
A.座谈
B.观察
C.访谈
D.实验
E.问卷调查
A.教育性
B.开创性
C.权威性
D.法定性
E.复杂性
A.能力层面
B.制度层面
C.法律道德层面
D.文化知识层面
E.人格层面
A.生产性
B.强制性
C.复杂性
D.司法行政活动
E.转化人、挽救人、培养人的活动
A.矫正行为
B.维护社会秩序
C.提高知识技能
D.转变思想观念
E.完善矫正教育对象的人格
最新试题
简答累进处遇制的优点。
缓刑是监禁刑替代方法里适用最为广泛的一种形式。
简述国外减刑制度的共通之处。
在英国,怀孕或者有18个月以下的幼儿,可以申请到适合母亲和小孩生活的监狱服刑。
美国非监禁矫正的特点有哪些?
缓刑是由法庭判决罪刑较轻的犯罪人到社区中进行一定时间的无偿劳动的非监禁措施,主要对象是未成年犯罪人。
简单介绍麦克诺奇在诺福克岛的改革措施。
英国人于1759年在魁北克打败法国人,此后加拿大几乎全部受制英国法律,只有魁北克采用《拿破仑法典》为根据的大陆法。
矫正工作人员教育训练制度的形成是监狱现代化、法制化和社会化的产物,也是行刑活动作为一种特殊的社会分工细化和专业化的表现。
矫正应当奉行哪几条普遍性原则?