A.如果这个行为是出于自身爱好的,那么是有道德价值的。
B.如果这个行为是符合责任的,那么是有道德价值的。
C.如果这个行为是出于责任的,那么是有道德价值的。
D.如果这个行为是出于自身利益的,那么是不具道德价值的。
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A.正义感的能力
B.善观念的能力
C.特殊的选择能力
D.理性能力
A.选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B.选择者必须知道的事实。
C.三种更高层次的道德能力。
D.采用“最大最小原则”。
A.单规义务
B.显见的义务
C.多规义务
D.实际的义务
A.它能够有效约束行政人员的职业承诺,确保行政行为的道德正当性。
B.在官僚等级制中,单一的绝对命令有助于组织目标的贯彻执行。
C.它依赖于道德行为者的内在良知、信仰与道德冲动。
D.过于刻板,扼杀了个人的道德自主性。
A.只有出于责任的行为才具有道德价值
B.一个出于责任的行为,其道德价值不取决于它所要实现的意图
C.责任就是由于尊重而产生的行为必要性
D.出于责任的动机,是主观的、偶然的,不具有道德的约束力
A.人的理性来自于外界环境。
B.人的理性可以分为理论理性和实践理性。
C.理论理性给自然界“立法”,是创立自然科学知识的能力。
D.实践理性为人自身的行为“立法”,这是道德的自由能力。
A.公共政策目标的实现
B.一致性
C.政治生存
D.参与的社会
A.为了绝大多数人的利益允许牺牲“少数人”的利益。
B.功利主义的自由理论承认每一个人的权利是平等的,应该得到同等的对待。
C.效果论只追求效率,不考虑公平。
D.功利主义违背了人人平等的自由权。
A.效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B.效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护,促进了社会的发展。
C.行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D.目的论是一种效果论
A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利
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道德主体的行为是经过思考后()的一种行为。
道德的社会调控渠道,主要包括以下几个方面()
社会主义道德规范是以维护最广大集体的根本利益和整体利益为根本目的的和最高追求的。
依据何种标准进行道德评价,是道德评价能否顺利进行的次要问题。
道德教育是诸多外部联系和内部联系共同构成的关联整体,是根据个体身心的发展规律循序渐进的演进过程。
对于个体而言,恪守道德底线,建立健全防范作恶的机制,要发挥以下几个要素的协同作用()
道德价值的普遍性有何特征()
道德修养是主体,由内向外积极主动的学习和实现的过程,是个体在道德生活过程中所进行的(),以期达致一定道德境界的生活实践活动。
科学技术是第一生产力,而且随着生产劳动的方式和范围的改变,科技的发展也会逐渐改变人们多某种道德心理和道德行为。
由科技革命所引发的伦理冲突和挑战主要表现在()等方面。