A.更新教育理念;
B.积累人文知识;
C.提升责任情感;
D.增进艺术涵养
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A.教育理念;
B.人文知识;
C.情感责任;
D.艺术涵养
A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度;
B.在日常生活中运用这些基础知识的能力;
C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观,及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向;
D.向他人传播这种知识和价值观的效果
A.开拓和丰富知识和眼界,加强思辨能力;
B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义;
C.必然会有消极的影响与误导;
D.造成教师价值观的混乱
A.初期以理性和人道主义为内核;
B.产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度;
C.经过马克思的提炼,形成较为完善的近代人本主义思潮;
D.在现代转向批判传统理性
A.反思性;
B.继承性;
C.全球性;
D.符号性
A.在实践过程中形成的;
B.在价值认识基础上形成的;
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势;
D.是促进社会发展的力量
A.生生关系;
B.师师关系;
C.师生关系;
D.教师与社会的关系
A.对教师道德行为的高度肯定;
B.对教师个人的高度肯定;
C.对教师职业的高度肯定;
D.对教师道德品质的高度赞美
A.教师职业道德行为选择;
B.教师职业道德规范体系;
C.教师职业道德养成;
D.教师职业理想人格追求
A.教师道德规范;
B.教师道德他律;
C.教师道德原则;
D.教师道德品质
最新试题
对“为何要有道德”的回应形式包括()。
善的准则的含义是()。
中国历史上以“性善论”为伦理基础的思想家是()。
道德调节得以进行的尺度是()。
孟子认为“孩提之童无不爱其亲者;及其长也,无不知敬其兄也”,是“不学而能”的良能,“不虑而知”的良知。这种观点属于道德起源意义上的()。
宗教伦理学认为,道德规范来自于()。
以下哪类道德不属于统一的社会道德?()
下列选项中,属于道德教育的本质是()。
社会主义道德规范本质上是一种()。
规范伦理学关注的焦点是人的道德品行。