A.离家出走
B.小偷小摸
C.逃学旷课
D.打架骂人
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A.人身自由权
B.人格尊严权
C.身心健康权
D.隐私权
A.动机力量＝效价X期待
B.动机力量＝抱负X期待
C.动机力量＝效价X目标
D.动机力量＝抱负X目标
A.投射
B.文饰
C.否认
D.反向
A.重视实践能力的培养
B.重视创新能力的培养
C.重视高尚品德的培养
D.重视劳动品质的培养
A.民法
B.刑法
C.行政诉讼法
D.教育法
A.远距离感觉
B.外部感觉
C.近距离感觉
D.内部感觉
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
A.科学性
B.价值性
C.生产性
D.未来性
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
A.均衡发展
B.先慢后快
C.先快后慢
D.先慢后快又慢
最新试题
（）不是教师政治地位的体现。
（）不属于教师的社会地位。
（）是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标，它是教育目的的进一步具体化。
近些年，教师资格证考试的笔试很重视对考生的文化素养的考察，可见文化素养的高低对一位教师的意义也是较为重大的。那么文化素养属于教师专业知识中的（）。
我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多，这体现了（）对教育的制约。
（）是教育的根本特性。
（）主张教育目的应以社会要求为逻辑起点，主张以社会发展的需要而建构教育活动。
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中，这体现了教育的文化功能中的（）。
我国封建社会的教育主要分为（）。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔，到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的（）。