A.学校培养人才、国家的教育目标
B.国家的教育目标、个体发展目标、社会进步
C.个体发展目标、社会进步、活动过程
D.学校培养人才、国家的教育目标、活动过程
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A.档案文献、一次文献、临时文献
B.临时文献、二次文献、网络文献
C.档案文献、一次文献
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A.得失敏感、分数敏感、公正敏感
B.公正敏感、利害因素敏感、人际关系敏感
C.分数敏感、公正敏感、利害因素敏感
D.得失敏感、分数敏感、公正敏感、利害因素敏感、人际关系敏感
A.查阅文献、观察、考察、测验、调查
B.查阅文献、观察、考察、测验
C.观察、考察、测验、调查
D.查阅文献、观察、测验、调查
A.受教育者个人
B.经济发展
C.政治发展
D.文化发展
A.副标题
B.指导语
C.摘要
D.关键词
A.重要性
B.地位
C.相对重要程度
D.结构
A.导向、监控、研究
B.导向、监控、奖励
C.导向、奖励、研究
D.导向、监控、鉴别
A.意志力
B.意识水平
C.认知策略
D.认识水平
A.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性
B.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性
C.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性
D.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性
A.比较标准、素质标准、职责标准
B.素质标准、职责标准、评价标准
C.比较标准、素质标准、效能标准
D.职责标准、评价标准、效能标准
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“观赏桃花的外形特征,感受桃花的美”是哪种目标取向?()
儿童认知发展的大致趋势是()
年幼儿童更倾向于从()角度来评价老师。
教育计划评价的基本原则有()
ACEI的具体评价内容包括()
教师在提供区角或欧东材料时,()是最基本、最起码的要求。
在评价教师的教育工作计划时,应从多角度搜集评价信息,其中不包括()
学前教育评价最基本的评价方法是()
行为目标评价模式以()为中心。
()是指运用空白便笺纸记录幼儿游戏行为、进行简要的分析,并把它放在教室醒目之处,保证教师随时可取。