A.自我反思
B.纵向反思
C.集体反思
D.理论反思
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B.自我提问法
C.比较法
D.阅读新知法
A.教学前反思
B.教学中反思
C.教学后反思
D.全程反思
A.行动研究法
B.自我提问法
C.教学诊断法
D.比较法
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
A.绝对性评价
B.个体内差异评价
C.甄别评价
D.相对评价
A.经验阶段
B.观察与分析阶段
C.重新概括阶段
D.验证阶段
A.个体反思和群体反思
B.教学前反思和教学后反思
C.纵向反思和横向反思
D.教学前反思、教学中反思和教学后反思
A.道德品行
B.学习
C.身心健康
D.劳动
A.详细描述
B.写反思日记
C.交流讨论
D.行为模仿
最新试题
（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
某教研组为了提高教学水平，组织教师进行“头脑风暴”，通过分析各位老师提出的教学过程中的问题和困惑，共同分析、讨论，探求解决方法。这种反思方法属于（）。
刘老师自从开学后就专门准备了一个笔记本记录每个学生的学习和兴趣爱好，这种方法属于（）。
为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（）。
测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。
在教学反思的过程中，反思最集中地体现在（）。
李老师经常将课堂中存在的问题整理出来，然后通过阅读相关教育教学著作，从这些著作中去找寻解决问题的方法。李老师的这种教学反思方式方法属于（）。
某学校规定，所有老师每学期必须去旁听其他老师课程，听课记录不少于10次。在教学反思上，这体现了（）。
张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。
教师成长公式“经验+反思=成长”是（）提出的。