A.愉悦的
B.欢快的
C.激动的
D.稳定的
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A.人—己关系
B.人—人关系
C.人—事关系
D.人—物关系
A.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的情感
B.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的言语
C.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的思维
D.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的行为
A.心理学
B.医学
C.精神病学
D.法学
A.心理健康就是没有精神疾病
B.心理健康就是心情愉快
C.心理健康是指一种良好的生理功能状态
D.心理健康是指一种良好的心理功能状态
A.有益:对来访者有帮助。
B.无害:不会使来访者受到伤害。
C.自主:方法自主选择、自我决策,不受他人影响。
D.公开:将来访者的情况公之于众。
A.关注与倾听的技能
B.提问与引导的技能
C.心理咨询与辅导的技能
D.心理治疗与辅导的技能
A.强行终结的技术
B.按时终结的技术
C.主动终结的技术
D.被动终结的技术
A.主动沉默
B.被动沉默
C.无奈沉默
D.疲劳沉默
A.校长
B.政教主任
C.教务主任
D.校办主任
A.运用定性研究的方法获得的描述性资料
B.运用定量研究的方法获得的描述性资料
C.运用观察的方法获得的描述性资料
D.运用实验的方法获得的描述性资料
最新试题
学校心理健康教育中贯彻发展性原则,要注意“三早”。所谓“三早”,是指:一是早早进行;二是早做准备;三是()。
()是人格的核心,是人格健全的心理基础。
一般人在受挫后,可能会出现哪些情绪变化与行为反应?()
在学校心理健康教育中贯彻主体性原则,要从()入手。
情绪对我们的影响主要体现在哪些方面?()
学校心理健康教育的意志目标是帮助学生(),培养良好的意志品质。
学校心理健康教育课程设计的环节依次为:明确课程目标、确定课程内容、()。
以下内容不属于生理自我的内容是()。
下列宣泄不良情绪的途径不正确的是()。
关于构建自己的社会支持系统,下列说法不正确的是()。