A.调整教师的认知结构
B.正确管理工作和休息的时间
C.严格按照学校规范行事
D.把注意力全部集中在教学上
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A.提升学科教师的专业能力
B.营造良好的课堂心理气氛
C.积极维护教师的心理健康
D.解决教师和学生的生活困难
A.在教材内容中开发心理健康教育的内容
B.通过课堂教学过程实施心理健康教育
C.通过分析人物命运的描写和一些细节来揭示心理健康教育内容
D.通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育
A.通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育
B.通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育
C.通过语文实践活动对学生进行心理健康教育
D.通过课内外阅读相结合对学生进行心理健康教育
A.有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围
B.有利于促进教师专业发展
C.有利于提高学科教学的效果
D.有利于提高学生的心理素质
A.家庭作业
B.渐进性作业
C.活动规划表
D.自省
A.强化
B.塑造
C.连锁
D.渐隐
A.消退
B.隔离
C.矫枉过正
D.反应代价
A.强化
B.代币系统
C.行为契约
D.同感
A.提高行为发生率的技术
B.降低行为发生率的技术
C.培养良好行为的技术
D.改变行为发生率的技术
A.门诊咨询
B.信函咨询
C.现场咨询
D.电话咨询和网络咨询
最新试题
以下内容不属于生理自我的内容是（）。
学校心理健康教育中贯彻发展性原则，要注意“三早”。所谓“三早”，是指：一是早早进行；二是早做准备；三是（）。
既具有避孕又具有预防性疾病的用品是（）。
由于学生只重视高中所开的升学课程，对于（）缺乏足够认识。
校风的形成过程是一个长期的过程。首先，要运用（）；其次，要运用认同机制；再次，要运用模仿机制；最后，要运用强化机制。
观察力是一种专门的技术，需要加以有意的训练，一般来说，观察的方法有（）。
在心理健康教育与心理辅导工作中，其工作对象是以（）为主。
以下哪些不良交谈方式需要引以为戒？（）
正确识别大学生的心理危机的信号，不包括（）。
对心理健康的理解，可以有三个不同层次。最低层次：克服心理疾病；中间层次：超越“第三状态”；理想层次：（）。