A.使学生获得丰富的感性资料
B.只适用于技能操作的教学
C.课程中可随时安排演示
D.演示的效果一定优于讲授法
E.学生的注意力逐渐减弱
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.备课
B.上课
C.作业的布置
D.作业的修改
E.课外辅导
A.能力大小与知识多少并不一定成正比
B.知识对人的能力发展并非总是积极的
C.能力的充分表现需要相当的知识积累
D.知识对能力的影响是多方面和深刻的
E.高分低能是比较多见的
A.问题清晰、难度适宜
B.注意提问技巧,让学生认真思考
C.给予时间,等候回答
D.理答敏感,充分肯定、及时补充与纠正
E.提问时的位置,保证每个学生能看见教师
A.教师与学生
B.间接经验与直接经验
C.知识教学与思想教育
D.传授知识与培养能力
E.课内与课外
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识
E.检查评定学习成绩
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.常模参照性评价
E.目标参照性评价
A.教材
B.教师
C.教学大纲
D.教学计划
E.参考书
A.学习各种生活技能
B.学习沟通技巧
C.发展护理理论
D.使学生适应环境
E.理论与实践相结合
A.量力性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.理论与实际相结合原则
E.科学性、思想性和艺术性相结合原则
A.系统性与循序渐进相结原则
B.量力性原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
E.直观性和抽象性相结合原则
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新试题
我国护理教育根据时间分为()
“提供信息素材,联系社会生活的能力”属于教师信息化教学能力的()。
以下不是信息处理的心理过程特点的是()。
效标效度又称统计效度,是效度的核心,若效度≥0.4则表明考核方式充分有效。
课程设置的四个阶段相互依赖,相互发展,不包含()。
下列关于反思日记的特点,表述有误的是()。
护理专业本科生的业务培养要求是()
下列关于临床教学的概念,表述有误的是()。
孙老师编制《急救护理学》课程教学大纲时,其中有一条写道:帮助学生领悟“时间就是生命”的意义,该条内容体现的是()。
临床教学可以培养学生临床护理能力、观察能力、管理能力、表达能力以及科研能力。