布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）

单项选择题布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）

A.发现、提出
B.分类、默写
C.写出、计算
D.比较、判断
E.复述、详述

1.单项选择题属于“认知领域”常用的行为动词是：（）

A.分类
B.举例
C.复述
D.推理
E.发现

2.单项选择题下列与教学目标功能无关的是：（）

A.评价功能
B.调控作用
C.定向作用
D.教育作用
E.激励作用

3.单项选择题关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是：（）

A.是教育目的和培养目标的具体化；
B.是针对学生的学习目标；
C.是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；
D.是教学活动前事先设计的教学目标；
E.是师生双方共同追求的目标。

4.单项选择题各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）

A.课程目标
B.教学目标
C.教育目的
D.培养目标
E.教育目标

5.问答题目前护理学专业教师发展的途径有哪些？

（1）终身自学以求终身发展
（2）在职培养规范化
（3）脱产进修制度化
（4）学术交流经常化
（5）专题讲座和短期学习班相结合

6.问答题良好师生关系构建的基本策略是？

（1）树立正确的学生观
（2）提高教师自身素养
（3）营造良好的校园环境
（4）学生必须尊重老师

7.问答题良好师生关系的基本特征有哪些？

（1）尊师爱生，相互配合
（2）民主平等，和谐亲密
（3）共享共创，教学相长

8.问答题简述对待教师集体的道德。

（1）尊重信任其他教师
（2）支持和配合其他教师工作
（3）尊重依靠教师集体

9.问答题简述教师的角色的含义。

10.填空题学生发展的主观能动性包括（）、（）、（）。