判断题理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。
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3.判断题以小组为单位进行共同学习是一种教学手段。
5.判断题学科课程类型是以学科为中心进行课程设置。
7.多项选择题布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）
A.交往领域
B.思维领域
C.动作技能领域
D.情感领域
E.认知领域
8.多项选择题确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响？（）
A.理想人格
B.教育对象的身心发展实际及规律
C.哲学观念
D.教育发展程度和教育规律
E.人性假设观念
9.多项选择题讲授法的基本形式是教师讲、学生听，具体地说，又可以分为哪几种形式？（）
A.解读
B.讲解
C.讲读
D.讲授
E.讲述
10.多项选择题态度的构成成分包括（）
A.认知
B.行为倾向
C.认同
D.顺从
E.情感
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护理教育中思想品德教育的核心是（）
题型：单项选择题
临床教学特征不包括（）。
题型：单项选择题
下列关于反思日记的特点，表述有误的是（）。
题型：单项选择题
临床教学可以培养学生临床护理能力、观察能力、管理能力、表达能力以及科研能力。
题型：判断题
根据桑代克的学习理论，如果学生上课发言可以加分，但不发言就没有，课上积极发言的学生会增多，此现象符合下列学习规律的是（）。
题型：单项选择题
撰写和出版的《课程与教学的基本原理》并树立了课程研究领域的一个里程碑的美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家是（）。
题型：单项选择题
“提供信息素材，联系社会生活的能力”属于教师信息化教学能力的（）。
题型：单项选择题
课程设置的四个阶段相互依赖，相互发展，不包含（）。
题型：单项选择题
社会没有永恒不变的素质水准，不同时代对素质教育的目标、内容和要求不同，体现了素质教育的（）。
题型：单项选择题
对信息化教学设计过程的关注点，不包括（）。
题型：单项选择题