教学的（）值主导教学培养人才方向和依据。

社会价值内容类目标具体分为：思想意识方面的目标，政治品质的目标，道德品质的目标，遵纪守法品质的目标。

加快发展（）是广大社会成员不断丰富和更新知识的迫切需要。

苏联教育家（）所著《教育学》把教育归为上层建筑的观点被引进我国，形成了我国的关于教育本质的基本观点。

教学模式国外有哪几种分类？（）

如果要对一年前确定的发展目标作出任何修改，即马上修改无需说明情况。

培养学生，体育、美育、德育等可以独立发展，互不相干。

教学优化需要考虑的问题有（）。

（）认为，“在教育集体的同时，必须看到集体中的每一个儿童及其独特的精神世界，关怀备至地教育每一个儿童。”

发展性教师评价会或多或少地削弱教师应有的危机意识、竞争意识和责任意识。