A.诊断作用
B.增效作用
C.反馈作用
D.激励作用
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A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象
A.实词
B.虚词
C.动词
D.名词
A.开端
B.发展
C.高潮
D.结局
A.说话不能很随意,不能宽松自由地交谈
B.说话可以很随意,可以宽松自由地交谈
C.幼儿主要是听教师讲述表达
D.幼儿和教师之间随意交谈
A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级
A.皮亚杰
B.乔姆斯基
C.斯金纳
D.贝茨
A.识字是学习书面语言的内容之一
B.识字是学习书面语言的方式之一
C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式
D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容
A.确定活动目标
B.选择活动内容
C.策划活动流程
D.拟定活动方案
A.理解体验作品
B.迁移作品经验
C.学习文学作品
D.创造性想象和语言表达
A.幼儿可以随心所欲地讲
B.幼儿可以学习认识事物的顺序和方法
C.幼儿无需给听者留下完整清晰的印象
D.幼儿可以听老师讲故事
最新试题
幼儿园语言教育评价中的形成性评价是一种()。
下列不属于幼儿园早期阅读活动中归纳图书内容的方式的是()。
培养幼儿能理解多页多幅画面的主要内容,并用一句话将图书的主要内容归纳出来的阅读技能的开始时间大概是()。
编谜游戏活动一般在()个年龄段开展。
5-6岁幼儿词汇发展的特点有()。
导入游戏时,教师让幼儿模仿兔子跳,这属于()。
对于儿童阅读中理解不正确的地方,教师应()。
()个阶段是儿童口语迅速发展的时期。
想要激发幼儿游戏的积极性与主动性,教师应该()。
()是幼儿语言游戏活动开展的重要环节。