A.教育法律
B.教育行政法规
C.教育政府规章
D.教育单行条例
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A.冬至节、端午节、七夕节
B.清明节、端午节、中秋节
C.清明节、元宵节、重阳节
D.祭灶节、母亲节、父亲节
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.增强
B.变化
C.成熟
D.死亡
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移
A.信息传播
B.人际沟通
C.人际吸引
D.人际关系
A.学校教育对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析法
D.尝试错误法
A.大
B.多
C.小
D.增加
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.无意注意
最新试题
教育制度改革的模式不包括()。
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
王老师对教育内容的整合能力较强,这体现了王老师具有较强的()。
()主张教育目的应以个人需要为逻辑起点,根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
1904年,清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育目的主要体现在()这一文件当中。
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
()不属于教师的社会地位。
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力,这体现了人的发展的()。
古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是()。