养老护理员可以通过编写心理日记应对工作压力。

养老护理员与功能受损的老年人发生肢体接触，要先打招呼，征得老年人同意。

记忆力训练的目的不在于要患者记住多少东西，而在于训练的过程中，患者是否进行了思考。

养老护理员与功能受损老年人交谈时，先要充分了解老年的过往人生经历、兴趣爱好、性格特征等。

养老护理员通过积极参加机构组织的定期培训和业务学习，提升专业技能以应对工作压力。

在对老年人进行记忆力训练的过程中，若出现回忆困难的情况，可以给予适当提示。

年轻时是数学教师的王爷爷，近期在辅导上小学的孙子数学作业时，却连连出错，这表明王爷爷可能出现了理解能力障碍。

行为方式是老年人健康的决定因素之一。

养老护理员在观察老年人的情绪和行为时，要注意其与以往的不同之处。

老年人的认知功能障碍是由器质性疾病导致。