A.邀约时心里要有约会地点以共同活动等具体方案
B.了解对方是否已有交往对象,再评估是否展开行动
C.预备坦然接受对方拒绝的健康心态
D.邀约时要积极,争取任何可能的机会,掌握对方行踪
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A.弱势女性选择印度尼西亚、泰国、大陆等地的配偶增多
B.女性负担经济的比重增加
C.鼓吹共亲职
D.提倡新孝道
A.觉知
B.倾听
C.关注
D.同理心
A.一位目前非在婚的父或母,及其未满18岁未婚子女组成之家户
B.目前在婚父母育有一未婚子女
C.在婚的父与母及其已婚子女共组一个家庭
D.以上皆非
A.夫妻
B.手足
C.亲子
D.祖孙相处的欢乐气氛
A.真诚的倾听菜菜子的想法
B.鼓励菜菜子说出决定
C.主动找机会沟通
D.以上皆是
A.亲职
B.家庭
C.学校
D.社会
A.促进彼此的认识与了解
B.约会时,男性为展现绅士的风度,故所有花费由男性支付
C.透过约会的过程让自己与别人更健康、更成熟
D.建设性的约会,可使交往中的双方了解彼此的价值观、家庭背景、婚姻期望、家人相处与友伴关系。
A.教会
B.学校
C.社会局
D.民间团体
A.性
B.性别
C.性别角色期待
D.性别刻板印象
A.彼此相互尊重
B.兄姐必须照顾弟妹,弟妹必须服从兄姐
C.父母在教养时,对所有子女宜公平对待
D.彼此间应多加联系,相互支持帮忙
最新试题
家庭是以婚姻为基础、以孩子为纽带而形成的社会生活的基本单元,是社会最大的细胞。
家庭环境对人身心发展的影响作用是相当广泛的,但归纳起来,主要体现在两个方面,一是个性的形成,二是()。
家长越有权威,对子女的要求和教育越有可接受性,教育的效果就越()。
我国古代的教育学专著《学记》一书,在谈到教育工作中师与生的关系问题时说()。
权威,是一种社会关系,它以()为特征。在社会生活中,不能忽视、否定权威的作用。
在家庭里不论是父母对子女,子女对父母,长者对幼者,幼者对长者,同辈人对同辈人,一切有目的有意识施加的影响,都是家庭教育。
同学校教育、社会教育相比较,家庭教育更具有教育上的()。
(),既是维护整个封建社会秩序的大纲,也是稳定家庭关系,进行家庭教育的大纲。
中国的封建统治者,为了达到治国的目的,首先是强调()把它作为治国的重要前提条件。
家庭教育是在特定的环境里,由特定的教育者对有特定关系的受教育者,通过的一种()教育,它是教育的一种特殊形式。