A.文化环境
B.语言环境
C.心理环境
D.物质环境

A.健康权
B.财产权
C.生命权

A.要求学生从事与教学、科研、社会服务等无关的事宜
B.抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响
C.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点
D.损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗

A.家长会
B.家长委员会
C.大众传媒
D.互访

A.典雅
B.优美
C.大方
D.得体

A.与家长联系沟通时要有理性的意识
B.要树立教师的威信尊严
C.要有较强的服务意识
D.要尊重家长
E.应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程

A.激励地位与作用
B.评价地位与作用
C.定向地位与作用
D.指导地位与作用

A.认知模式着眼于价值观教育
B.体谅模式认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生
C.价值澄清模式主张把道德情感的培养置于中心地位
D.社会模仿模式认为观察学习是品德教育的主要渠道

A.灵活
B.及时
C.私密
D.高效