A.30~35分钟
B.20~25分钟
C.10~15分钟
D.15~25分钟
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A.真实性特点
B.寻常性特点
C.生动性特点
D.灵活性特点
A.观察生活中的各种技术产品
B.初步感知科技产品与自己生活的关系
C.知道科技产品的利与弊
D.能主动运用生活中常见的技术来解决问题
A.对科学技术的理解
B.对科学、技术、社会三者关系的理解
C.科学理论知识的掌握
D.运用科学技术解决日常生活问题的能力
A.学习品质
B.学习习惯
C.丰富的知识
D.科学精神
A.抽象思维
B.发散思维
C.具体形象思维
D.动作思维
A.生命科学
B.物质科学
C.地球和空间科学
D.科学、技术、社会与环境
A.托班幼儿
B.小班幼儿
C.中班幼儿
D.大班幼儿
A.科学知识
B.科学探究
C.科学态度
D.科学精神
A.观察露珠
B.观察梨子
C.观察月亮的变化
D.观察流星
A.30~35分钟
B.20~25分钟
C.10~15分钟
D.15~25分钟
最新试题
下列属于4—5岁幼儿学习的关于“地球与人类活动”的关键经验是()
日常生活中的科学教育是幼儿生活中的生动瞬间,是与具体事务或事件相结合,而不是孤立存在的。这体现了日常生活中科学教育的()
共同寻找答案,激发其探究兴趣;给予幼儿探究方法的支持,发展其探究能力;引导幼儿比较观察,帮助其认识事物之间的关系等班级科学教育建议适用的年龄层次是()
科学知识不是固化、静态的知识体系,而是一个灵活动态,具有多种接纳和包容可能性,时刻准备修正自我的开放体系,这体现了科学知识的()
“生物的简单行为”属于()
“发现物体的形态或位置会发生变化”属于哪个年龄段的关键经验?()
下列属于5—6岁幼儿学习的关于“技术和技术产品”的关键经验的是()
幼儿提问的高峰期是在()
陈鹤琴曾指出:“幼稚园布置一个科学环境,尽可能地倡导儿童栽培植物(花、蔬菜)布置园庭,从事浇水、除草,收获种子等工作”。这说明幼儿园在开展科学教育时()
围绕明确的主题、基于已有的经验、尚无明确的答案的学习方式是()